SUMAS CON LLEVADAS

Vamos a repasar las sumas con llevadas con los siguientes juegos. Están puestas en vertical para poder hacerlas mejor pero hay que sumar la llevada a las decenas. ¡Recordarlo!:

SUMAS DE DOS CIFRAS

JUEGO DE SUMAS CON LLEVADAS

SUMAR

Ahora vamos a practicar la suma de 3 números porque ya nos lo ponen en torre de tres. La mecánica es la misma solo que tenemos que sumar primero dos y a ese número añadirle uno tercero.

Cuando hayamos practicado con estos juegos ya podemos hacer la pág 194 del libro de mate.

GÜE Y GÜI

Lo primero que vamos a hacer es escuchar una explicación muy clarita relacionada con estas letras "GÜE - GÜI, porque como podéis observar hay dos puntitos sobre la "Ü"¿ Lo veis ? 

Para algunas palabras necesitamos que suene la U, y para ello nos ayudan los puntitos.

Vamos a ver algunos ejemplos y practicarlas en las páginas 218 y 219 de nuestro libro de lengua.

El dictado lo dejamos para otro día, hoy solo lo leemos y rodeamos las palabras con güe y güi.

¡Hasta el lunes chicos!🏀🎉🌝🌺🌳 

Como ya empieza un mes nuevo ( Junio) a partir de la próxima semana, recortaremos alguna sesión de la mayoría de las asignaturas por tratarse de horario reducido.

DAYS OF THE WEEK, MONTHS AND SEASONS

Hoy vamos a repasar algunas rutinas que hacemos a diario en clase de inglés desde que éramos pequeños, y como ya sabemos de forma oral canciones relacionadas con este tema vamos a escuchar una práctica para saber qué días vienen antes o después:

Podemos practicar la escritura que es lo que más nos cuesta mediante estos juegos:

DAYS OF THE WEEK
MONTHS
NUMBERS
SEASONS PUZZLE

Ahora sabiendo que "before" es "antes" y "after" significa "después"; ya podemos hacer las páginas 8 y 9 del libro azul de Social Science.

JUNGLE ANIMALS

Good morning, class! Seguimos repasando con nuestro cuaderno interactivo. Hoy

 nos toca la ficha 9.

Ayer aprendimos el nombre de algunos animales que viven en el FOREST. Hoy 

vamos a aprender el nombre de algunos animales que viven en la JUNGLE (bueno,

muchos ya os los sabéis, jejeje):

Este curso solo nos aprenderemos estos:   orangutan, toucan (tucán), iguana,

 chameleon (camaleón), anteater (oso hormiguero), leopard.

Vamos ahora al meollo de la unidad. Hoy aprenderemos cómo identificar 

actividades y describir lo que está ocurriendo en un dibujo o una foto. Primero 

vamos a ver el vídeo explicativo. En él encontraréis un par de actividades para 

hacer en vuestro cuaderno. El vídeo va un poco apurado así que igual necesitaréis

 hacer paraditas para entenderlo todo mejor. Anotáis en el cuaderno el título 

“DESCRIBING PICTURES”. Paráis el vídeo para ir haciendo cada actividad y 

cuando terminéis las actividades hacéis una foto y me la enviáis: https://web.microsoftstream.com/video/97c7a4d2-d9a0-4734-9458-228efeca9c4c

See you on Monday!

¡ A BAILAR !

¡Buenos días chicos/as! 

¡Ya nos toca bailar un poco! ¡Que además sé que os encanta! Así que para esta semana os dejo una danza de “La Raspa”. Solamente necesitáis un palo de escoba, una baqueta/lápiz/boli con el que percusionar…, prestar mucha atención y divertiros mucho.

Por la Ley de protección del menor, no es necesario que me enviéis los vídeos de los pequeños/as.

¡Divertíos!

TEAMS WITH WILLIAM

DAILY ROUTINES AND TIMELINE

Vemos un vídeo con las rutinas y una ficha con lo que hacemos normalmente al levantarnos:

Nos fijamos bien en los dibujos y en la escritura:

Y ahora ya completamos con las pegatinas de atrás,  el orden que nos indique la grabación de la pág. 7 ( al final de esta entrada) ej. 1 y en el ej. 2 pongo mi nombre arriba y vamos a hacer una línea del tiempo sencillita, de nuestra vida y con dibujos; como éramos, somos y lo que queremos ser de mayores.
📷 a miurbina@educa.jcyl.es

PRESENTE, PASADO Y FUTURO

¡BUENOS DÍAS NIÑ@S!

Hoy ya estamos a 28 de mayo. A ver que nos depara el día ...

De momento estamos ya aprendiendo un montón de cosas y en lengua hoy nos va a sonar la información que demos porque tiene mucho que ver con el tema de Social de estos días.

Os acordáis del pasado, cuando cojemos una foto de cuando éramos más pequeños y hablemos sobre ella, cuando veníamos al cole hace unos meses, o lo que hicimos ayer. El presente es ahora, hoy, que estamos aprendiendo a distancia y los papás nos ayudan a leer el blog. El futuro es lo que haremos a partir de mañana, saldremos a la calle a jugar, e incluso más lejano, cuando vayamos a bañarnos a alguna huerta si tenemos la ocasión este verano.

Según de cuando hablemos (ayer, hoy o mañana), el verbo cambia su forma. Lo vemos en el siguiente esquema:

En la pág 217 del libro de lengua vemos ejemplos y según los vayamos leyendo nos saldrá el verbo en la forma adecuada.
Y como es muy sencillito también haremos la pág 19 del cuadernillo para reforzar y practicar. Todo ello 📷 a mi mail.

REPASO 9 Y 10

Chicos /as, hoy toca revisión de mate en el cuadernillo. Hacerlo sin ayuda y mandarme foto al mail 📷.  ¡A ver lo que habéis aprendido!

¿Os acordáis de las formas geométricas de ayer? Hoy las repasamos con esta canción:

Practicamos la lectura de números con el siguiente quizz (escribir vuestro nombre antes de hacerlo) :

QUIZZ

Pág. 16 y 17  del cuadernillo de mate. Practicamos todo lo aprendido hasta ahora y completamos. ¡Es muy facilito!

En el ej. 3 nos fijamos en el tamaño, el número de las monedas y el color para hacer la serie. ¡Manos a la obra!

ANTÓNIMOS

¡BUENOS DÍAS CHICOS / AS! 

Hoy es miércoles 27 de mayo y lo primero que vamos a hacer es felicitar a nuestro amigo Adnán con esta canción puesto que hoy es su cumpleaños:

FELIZ CUMPLEAÑOS

Deseamos que tengas un día muy especial y te mandamos un tirón de orejas virtual, como vamos haciendo últimamente ... 👂😉🎉👑🎁

Ahora ya si … vamos a abrir el libro de lengua por la pág. 216 y vemos dos ardillas que se sienten de forma muy diferente. Una está contenta y la otra lo contrario : está triste. Pues eso es lo que vamos a ver hoy, los antónimos.

Con todos los ejemplos que nos han enseñado ya podemos hacer los ejercicios 1 y 2 y mandármelos al mail 📷
Y si queremos repasar aún más los antónimos y diferenciarlos bien con los sinónimos, hacemos el siguiente juego:

JUEGOS SINÓNIMOS / ANTÓNIMOS

(algunas palabras que sean más complicadas podemos preguntar a los papás que significan y así vamos ampliando nuestro vocabulario).

¡BUEN DÍA CHICOSSSS!

REPASO DE FORMAS

Hoy en mate vamos a repasar las formas, para ello podemos ver el siguiente cuento:

Pincha aquí

Para jugar a los siguientes juegos, necesitaremos flash:

http://www.genmagic.org/menuprogram/habilidades/formasc.html

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/contenidosdigitales/programasflash/Infantil/Figuras/figuras-olla.swf

Si no tenemos flash no pasa nada... miramos por casa y hacemos categorías o agrupamientos de cosas que encontremos con forma cuadrada, triangular, o circular; o usar el tangram para hacer dibujos y volverlo a componer. ¡A ver si lo lográis! ¡Es muy divertido! 

Recordar que los cuadriláteros tienen 4 lados rectos y que pueden ser: cuadrados, rectángulos u otras formas que veremos más adelante.

Hacemos el repaso del libro de mate: Pág. 188 y 189.📷 miurbina@educa.jcyl.es

¡ Hasta mañana !😉

FOREST

Good morning, class!

Seguimos repasando con el cuaderno interactivo. Hoy nos 

toca la ficha 8. Si ya la habéis hecho, porque vais todos como motos, repasad las

 que ya os corregí.

Ayer hablábamos de animales en diferentes hábitats. Algunos de ellos ya los conocíamos de las unidades 3 y 4. Vamos a ampliar un poco más nuestro vocabulario sobre animales y hábitats. Cada día veremos un hábitat y sus animales más típicos. 

Hoy vamos con el FOREST: 

Estos son los animales nuevos que nos aprenderemos este curso aparte de 

aquellos , que ya nos sabemos de rechupete: Beaver (castor), lynx (lince) , 

otter (nutria), coyote, groundhog (marmota), cougar (puma)

Ahora vamos a aprender la diferencia entre STATEMENTS (se dice “s-tait-ments”) 

y QUESTIONS (se dice “ques-chuns”). Necesitas tu LANGUAGE BOOK página 73 y

 ver este vídeo explicativo: https://web.microsoftstream.com/video/200fa9e1-397f-4afc-acf9-fc288934f07e

Cuando lo acabes de ver, haces los dos ejercicios de la página 73 y estudias el 

vocabulario de los animales que hemos visto hoy. 

See you tomorrow!

FRIDA KHALO

Vuestras magníficas producciones de 
Frida Khalo

Hoy en Arts vamos a escuchar un cuento sobre la vida de Frida Khalo en inglés  hasta el minuto 2.10: (para nuestra edad) ¡ A ver lo que entendemos! Podemos verlo varias veces e incluso pararlo para seguir la lectura o ver las fotos que nos ayuden en la comprensión.

Para reforzar lo escuchado tenemos este otro vídeo en el que por boca de unos amigos, ya conocidos por nosotros, nos van a presentar a esta artista y su forma de entender el arte:

¡ Espero que os guste y que los dibujos os ayuden a entender muchas cosas sobre ella; pararlo y verlo las veces que necesitéis y así cogéis cada vez más palabras en inglés !

COMPREHENSION

Good morning, class! 

Seguimos repasado con el cuaderno interactivo. Hoy nos toca la ficha 7.

Hoy empezamos unidad nueva así que vamos allá con vuestro LANGUAGE BOOK páginas 70 -71. En el vídeo leemos la historia y luego haremos las actividades de lectura comprensiva:
https://web.microsoftstream.com/video/04aa0c2f-82c3-4a74-af27-b95ac699c30d

See you tomorrow!

COMPRENSIÓN DE LECTURA

Buenos días! 26 de Mayo.
Leemos la lectura 11 de la pág 212 y 213 de lengua y hago las preguntas de comprensión de la pág 214.

Hay 2 inventos que son muy parecidos y sus nombres también lo son. Uno sirve para ver pequeñas cosas muy cerquita y otro para ver cosas grandes pero que se encuentran muy lejanas. ¿ A ver si sabéis cuál es cuál?

Solo os daré una pista: Tele significa a gran distancia, de ahí el teléfono o televisión y micro elemento pequeño.
Ahora ya estamos preparados para escribir los inventos de la pág 215 ej. 5 para aprender un poquito de vocabulario.
Todo 📷 a   miurbina@educa.jcyl.es

PROBLEMAS, OPERACIONES Y ORDINALES

¡¡Buenos días!! ¿ Qué tal nos hemos levantado hoy?

Hoy vamos a practicar un poco lo aprendido con algunos juegos... escribir vuestro nombre antes de iniciar:

ORDINALES

SUMAS

PROBLEMAS

Ahora ya podemos hacer pág 187 del libro de mate. ¡Recordad 📷 a mi mail miurbina@educa.jcyl.es!

¡Buen día chicos!⚽🎈

LOS CRISTIANOS SE REUNÍAN Y COMPARTÍAN

Esta es la propuesta para esta semana de la profe Rocío:

 ACTIVIDAD

TEAMS CON TUTORA

JUEGO DE MATE Y PROBLEMAS

Chicos / as … ¿ Qué tal el fin de semana? ¿Habéis practicado las horas?

Hoy estamos a 25 de Mayo del 2019 y son las 9:00 de la mañana en mi⌚

Calentamos con el siguiente juego:

SUMAR

Seguidamente vamos a practicar las preguntas adecuadas a problemas. Para ello miramos cada uno de los dibujos de la pág. 186 de mate porque nos van a ayudar bastante para completar su enunciado.¡ Esta vez no hace falta resolverlos pero tenemos que leerlo nosotros solitos y poner cruz donde creáis!
¡ Da igual si os equivocáis, así yo veo donde falláis y os lo devuelvo corregido! Para ello 📷 al mail miurbina@educa.jcyl.es

A quién le haya gustado el ejercicio puede practicar más en la pág. 14 del cuadernillo de mate (este es opcional).

ORAL PROJECT: ARTS + SOCIAL SCIENCE

Estos días vamos a trabajar en Social Science "oral skills" para preparar la presentación de nuestro proyecto de Arts a William este Jueves 28 de Mayo. Toda la información que necesitéis está en la siguiente infografía:

Pincha la infografía

CUENTO DE VALORES - EL APAGÓN

Hoy vais a leer este cuento y por último contarme en comentarios de esta entrada si alguna vez os ha pasado algo parecido y a que conclusión llegáis... 

 EL APAGÓN

HABILIDADES REMIX (SALTOS)

El profesor de ed. física os propone esta actividad para esta semana:
SALTOS

NUMBERS

¡ Qué bien habláis en inglés ! ¡ Explicasteis el proyecto a William super super … !💡💪

Hoy vamos a escuchar una canción de los números en inglés:

Si tenemos dudas de como escribir los números, los miramos en el siguiente vídeo:

Ahora ya podemos hacer la página 6 del libro de Social Science. Escribimos las edades de la mamá de Amy en estas fotos, en el ejercicio 1 y numeramos en orden en el ejercicio 2.
Pág 5 y 6 📷 miurbina@educa.jcyl.es

¡Pasad buen día chicos!

REPASO

¡BUENOS DÍAS CHICOS...VAMOS A POR EL VIERNES!

Hoy 22 de Mayo

Trabajaremos con unos ejercicios de repaso de la página 208 del libro de lengua. Todo 📷 al mail para ver vuestro progreso.
Seguidamente vamos a divertirnos un poco haciendo el siguiente puzzle y así repasamos una imagen de uno de los cuentos tradicionales más conocidos por los niños: "Caperucita Roja"

Pincha aquí

Para hacer el dictado de la página os dejo el siguiente audio:

TABLAS CON DATOS Y REPASO DE LAS HORAS

Ya hemos hecho alguna vez tablas con los días y horas de la semana. Además tenemos el horario de clases desde que empezamos 1º y todos/as lo entendemos, ¿a qué si?... 


Bueno, pues hoy volvemos a practicarlas en el ejercicio 1 de la página 185 del libro de mate. 
( Intentadlo hacer vosotros solos, a ver si entendéis bien las preguntas y las fotos )

Para ello nos debemos fijar, primero, muy bien en los dibujos👀 para ver las actividades que Irene hace habitualmente por las tardes y luego relacionarlos con los días de la semana y las horas. Y no digo más, para no dar más pistas …📷 miurbina@educa.jcyl.es para su corrección.

Ahora os quiero mostrar dos vídeos que os he hecho sobre las horas, para repasar un poco lo trabajado esta semana:

HORA EN RELOJ DE AGUJAS

HORA DIGITAL

Espero que os haya servido … ¡ Tenéis todo el fin de semana para ir practicando ⏰ con los papás y hermanos !

¡ PASADLO MUY BIEN ! ⚽🎈⏳👌👦👧

TEAMS

LA NOTICIA

¡ BUENOS DÍAS CHICOS ! Hoy es Jueves  21 de mayo.

Lo primero que vamos a hacer es escuchar una noticia de un niño llamado Javier.


Ahora miramos en la pág 204 los dibujos del ejercicio 1 del libro de lengua y vemos a cual de las dos imágenes corresponde la noticia.
Es fácil adivinarlo. ¿ Verdad ?

Ahora en la pág. 205  leemos la noticia del ejercicio 4.
Vamos a situarla dentro de un periódico, en este caso "diario el bosque". 

El año pasado dimos los elementos de la noticia y hoy lo vamos a recordar de forma muy sencillita: 

- Nombre del periódico y fecha.
- El titular (título  que resume el contenido de la noticia y se escribe con letras más grandes.
- Cuerpo de la noticia donde encontramos cuándo ocurrió, dónde y qué pasó...
- Foto relacionada con la noticia.

En este ejercicio respondemos a las preguntas de la noticia leída y en el ejercicio 5 váis a inventar una noticia relacionada con lo que vosotros queráis; algo que os haya ocurrido estos días o en el cole cuando estabáis con vuestros compis, en el barrio, con la familia...

Cuando terminéis hacéis foto a esta página y me la pasáis al correo 📷.

TOPIC 7 "TIME"

Hoy vamos a comenzar una nueva unidad del libro azul de Social Science, para ello cambiamos de libro y cogemos module 3. Tema 7: Time

En la página 4 podemos ver fotos de familia de los abuelos de Ben y sus padres cuando se casaron, cuando le tuvieron a él, su primer hijo; y una foto actual con sus dos niños.

Escuchamos la primera grabación y señalamos la foto de la que nos hable el audio en el ejercicio 1. 

Seguidamente vamos a escuchar el segundo audio que nos ayudará a pegar las pegatinas que vienen detrás de sus libros en el ejercicio 3.

Podemos escribir ya las palabras en los dibujos del ej. 5.

OPERACIONES Y PASATIEMPOS

¡Buenos días chicos!

Hoy vamos a repasar las sumas y restas en vertical y en horizontal. 
 ¡ Cuidado porque algunas sumas pueden ser con llevadas ! Iremos a la página 184 del libro de mate, en el ejercicio nº 2 escribiremos los resultados con letra y en el nº 3 inventaremos operaciones tal y como os diga el enunciado.

Después haremos unos pasatiempos en el cuadernillo de mate pág 12 y 15.
Todo ello 📷 lo mandamos a mi correo.

INSTRUMENTOS DE CUERDA

Para esta semana la profe Laura, de música, nos propone la siguiente actividad:

ACTIVIDAD DE INSTRUMENTOS DE CUERDA

"CH" vs "SH" SOUNDS. PRACTICE BOOK

Good morning, class!

Seguimos repasando con nuestro cuaderno interactivo. Hoy nos toca la ficha 8.

Ayer repasamos un poquito el sonido “ch”. Aquí os dejo un “chant” para repasar el sonido “ch” y el sonido “sh”. Cuidadito, porque son superparecidos, jejeje: https://www.youtube.com/watch?v=ivYC2Iprj5c

Y aquí podéis echaros unas risas con los Alphablocks practicando “sh” y “ch”: https://www.youtube.com/watch?v=2ncQwQZJ47E

Ahora, a remangarse! Vamos a trabajar solitos el PRACTICE BOOK página 51.

ATENCIÓN! La próxima semana vamos a darle una vueltecilla a las TRICKY WORDS añadiendo el color marrón así que vamos a repasar las que hemos visto hasta entonces (blue, yellow, red, green) Preparad el tupper con la sal para el lunes que viene, jejeje. Aquí os dejo los enlaces para repasarlas este fin de semana, que luego se nos olvidan!

• BLUE TRICKY WORDS: https://www.youtube.com/watch?v=XBzPNmp5xVs
• YELLOW TRICKY WORDS: https://www.youtube.com/watch?v=5JrhLXTHHRI
• RED TRICKY WORDS: https://www.youtube.com/watch?v=Nly32nhxOBk
• GREEN TRICKY WORDS: https://www.youtube.com/watch?v=r6-Nn1U3xKQ

See you next Monday!

LEYENDA DEL CAMELLO

¡ Buenos días chicos ! ¡Ya estamos de vuelta! 😊💒🎩✏

Hoy es Miércoles 20 de Mayo.

Una leyenda es una historia que cuenta sucesos imaginarios que suelen basarse en un hecho real.
Leímos el último día, una festividad que realmente existe en China que se basaba en una leyenda inventada de dragones en este país.

Pues bien, hoy vamos a ver otra muy bonita:

Miramos el dibujo de la pág.206 y vemos...¡ un camello en un desierto ! ¡Muy bien! Los camellos como bien sabéis son animales que viven en estos lugares secos, donde escasea el agua y la vegetación y en el que hay muchas dunas (montañas de arena que se forma con el viento)

Pues bien esta leyenda nos habla del porqué de los párpados caídos de los camellos (la piel que protege los ojos cubre parte del ojo). Y para ello se han inventado una historia...

Lee con atención la leyenda de la pág.206.
Ahora utiliza tu imaginación para hacer el ejercicio 1 e inventa algo parecido de porqué tienen dos jorobas en el ej. 2 y 3, algo que no sea real pero sí alguna historia muy original ... y házlo muy bien porque el próximo lunes 25 de Mayo lo vas a compartir con tus compañeros en Teams.

¡Pasad muy buen día!